PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR (BULLYING)

 

 

 Definición

 

Conviene comenzar delimitando lo que queremos decir cuando hablamos de “bullying”. Literalmente, del inglés, “bully” significa matón o bravucón; en este sentido, se trataría de conductas que tienen que ver con la intimidación, la tiranización, el aislamiento, la amenaza, los insultos, sobre una víctima o victimas señaladas que ocupan ese papel.

Por otra parte, aunque el término “bullying”, literalmente, no abarque la exclusión social como forma agresiva de relación, aún con esta limitación, proporciona las características básicas para definir el fenómeno y es este término el que, tras diferentes revisiones a partir de la primera definición de Olweus en 1978, tiene un uso consensuado en la literatura científica que aborda este problema.

Respecto a la definición que más aceptación ha producido de este término señalaremos aquí la que mejor caracteriza la intimidación:

“Un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos” (Olweus, 1998, p. 25).

Guía básica de prevención de la violencia en el ámbito escolar

Te niega la posibilidad de iniciar o continuar con tu participación en grupos deportivos, culturales, artísticos o políticos.

Te da empujones, te acaricia agresivamente (bofetadas, jalones de cabello y pellizcos).

Te sacude por los hombros o brazos, te jalonea o te golpea.

En las discusiones, manipula la situación para imponer su voluntad.

Niega a otras personas la relación que tiene contigo.

Hace burla de tu aspecto físico.

Te compara con otras mujeres, haciéndote entender que ellas son mejores que tú, ya sea físicamente o intelectualmente.

Minimiza los logros que has alcanzado.

Te controla con la mirada.

Te culpa por los fracasos que tiene en el área escolar, laboral o respecto a sus adicciones.

Te presiona para tener relaciones sexuales: te pide “la prueba de amor”. Sientes miedo de él.

De la misma forma si el agresor, regularmente el hombre, presenta conductas como:

Fiscalizar a los parientes, los amigos, los vecinos, los compañeros de estudio o trabajo, sospechando, desconfiando o criticándolos.

Dejar plantada a la novia en salidas o reuniones, sin explicar ni aclarar los motivos de su reacción.

Evitar expresar o hablar acerca de lo que piensa, o desea, pero pretende que ella adivine todo lo que le sucede y actúe de manera satisfactoria, sin que él deba molestarse en comunicar nada.

Dar órdenes, en algunas ocasiones y en otras, “herir” con el silencio, con actitudes hurañas, con la hosquedad o el mutismo, que no abandona aunque obtenga lo que esperaba.

Demostrar frustración y enojo por todo lo que no resulta como él quiere, sin distinguir lo importante de lo superfluo.

Reaccionar sin reconocer alguna responsabilidad sobre la relación ni sobre lo que les sucede a ambos.

Justificar sus acciones y no pedir disculpas por nada.

Imponer reglas sobre la relación (días, horarios, tipos de salidas, etc.) de acuerdo con su exclusiva conveniencia.

Ejercer la doble moral: “haz lo que yo digo pero no lo que yo hago” reservándose el derecho de realizar cosas que le impide hacer a la novia.

Inducir sentimientos de lástima, al justificarse o insistir con su vida desdichada o su infancia infeliz.

Imponer planes para el futuro.

No se compromete ni busca acuerdos para mejorar la relación.

Poner a prueba con engaños el amor de su novia, le pone trampas para ver si lo engaña, para averiguar si miente, si lo quiere, etc.

Ser seductor y simpático con todos, pero a ella la trata con crueldad.

Prometer cambios y mejoras en sus defectos o en sus adicciones; nunca cumple, pero siempre renueva sus ofrecimientos.

Pensar que las mujeres son inferiores y deben obedecer a los hombres.

Cumplir en el trabajo, pero con la novia siempre llegar tarde, no cumplir lo prometido y mostrarse irresponsable por sus olvidos o descuidos.

Realizar críticas y burlas de las opiniones o enojos de ella.